5年生の図工では「墨と水から広がる世界」の学習がスタートしました。
1回目の授業では、墨と水でどんな表現ができるか、様々な大きさの紙にどんどん試していきました。
墨に混ぜる水の量を変化させて濃淡を作ったり、描くスピードやタッチを変化させたり、色々な工夫をしていきます。
4年生の時に学習したにじみや点描、ドリッピングなどの技法も生かしていました。
様々な表現を試しながら、自分の表したいものを見つけていきます。
皆、生き生きと学習に取り組んでいました。
5年生の図工では「墨と水から広がる世界」の学習がスタートしました。
1回目の授業では、墨と水でどんな表現ができるか、様々な大きさの紙にどんどん試していきました。
4年生の時に学習したにじみや点描、ドリッピングなどの技法も生かしていました。
様々な表現を試しながら、自分の表したいものを見つけていきます。
皆、生き生きと学習に取り組んでいました。
今年度初めての避難訓練です。授業中に地震が起きた想定で行いました。しっかり机の下に入り、自分の身を守りました。
今日の想定は授業中でしたが、地震はいつ起きるか分かりません。「自分の命は自分で守る」気持ちで意識を高めて欲しいと願っております。
入学式から1週間が経ち、今日は2年生から6年生の子供たちと初めての顔合わせ「対面式」です。
1年生担任の「せーの」の掛け声で「よろしくおねがいします!」の元気な声が響き渡りました。
その後は今年度初めての全校朝会です。今月の生活目標は「元気よくあいさつしよう」です。当番の先生から「三つ星のあいさつ」
「元気よくあいさつ」「目を見てあいさつ」「自分からあいさつ」
できるとよいですね。と、お話がありました。
あいさつ響く六小になってほしいですね。
本校では校内研究の主要教科を国語科とし、研究主題「伝え合う力を高める指導の工夫」副主題「相手意識を大切にした『話すこと・聞くこと』の指導を通して」で行います。
「話すこと・聞くこと」の指導をする上で、今日は研究主任から、「まずは教師同士で話し合おう」ということで、自己紹介を含めてグループで「話す」「聞く」ことをしてみました。
学習指導要領の国語科の目標の中に「日常生活における人との関わりの中で伝え合う力を高め、思考力や想像 力を養う」項目があります。
校内研究を通して、子供たち1人1人が確実に「伝え合う力」が高められるよう進めてまいります。