中学校（英語）のプレ授業：小中連携

今日は小中連携の取組の一つとして、6年生各学級に五中の英語科の先生が出前授業を行いました。

前半は中学校生活に関する英単語を習い、後半は自己紹介を中心としたコミュニケーションをとるアクティビティを行いました。先生の指示や説明はすべて英語です。普段の外国語活動で身についた力を発揮して、どのクラスも和やかに、積極的に活動していました。五中の先生も「六小の6年生が予想以上にスムーズに活動に参加し、反応がとてもよかったです。入学後の指導がとても楽しみです」と話されていました。

今日の学び

3年生の2つの学級が校庭でサッカー型の授業をしています。ボールを使ってパスやドリブル、シュートなどの基本の動きに各自が慣れる所から練習しています。

4年生の図工では、出来上がった作品を互いに鑑賞しあう活動中です。道具を使ってくぎを打ち、板同士をつなげたり重ねたりして作った作品のいいところを見つけ合ってカードに記し、伝え合います。友達の力作をじっくり見ることで、発想や工夫が広がります

　

6年生はサッカーのチーム練習・ゲームに関する事前学習を、資料とワークシートを用いて行っています。

2年生の国語（物語文）の授業では、主人公の暮らしや物語（外国）の環境を映像資料から学び、読解に結び付く理解を深めています。

5年生の算数では立体の見取り図・展開図を学習しています。用具を使っての作図の手順について視覚的にイメージをもち、自力解決につなげています。

今日の六小ランチ

【献立】かてめし　もやしと豆腐のつくね　小松菜のおかか和え　つみっこ　いちご　牛乳　　　　 今日は鳩山市・埼玉県の郷土料理や、ゆかりのある食材で作った料理です。

　

音楽集会

例年だと合唱や合奏を楽しんだり、委員会活動を披露したりする場である音楽集会ですが、表現の制限が続く中、音楽委員会が工夫して企画したのは「音楽に関するクイズ」をパワーポイントで作成し、TV放送で流すというものでした。委員会のメンバーが台本に沿って進行し、7つの問題を出しました。話題は楽器の特徴や名称、世界で最も長い演奏時間の曲など、バラエティに富んでいました。どのクラスもじっくりと聞き、3択の答えを選んで拍手で意思表示していました。

どの出題も正解後に解説をつけていて、「へえ～、そうなんだ」「初めて知った！」などのつぶやきが上がっていました。

笑顔で歌や合奏を発表し合ったり、ともに奏でる楽しさを味わえる日を待ちつつ、新しい活動の仕方を模索し、広げているところです。

2月２２日（火）5年生 音楽・図工コラボ授業

 　5年生、音楽・図工のコラボ授業「メロディを描こう」を行いました。

　先週の図工「心のもよう」の授業では自分の感情を色や形で表現する学習をしました。その学習を生かして、ピアノの生演奏を聴いて感じたことをパステルや色鉛筆を使って表現しました。

迫力のある生の音を感じて、どんどん手を動かして描いていきました。

読書集会

読書旬間の取組として、図書委員会が企画・制作した絵本の読み聞かせを行いました。

絵本を映しての読み聞かせではなく、人形劇（ペプサート）仕立てにしました。前もって動画をとり、TV放送で流しました。対面でできなくても、オリジナルなアイデアで本に親しんでほしい、そんな思いで準備をしていました。

どのクラスもじっと見入っていました。

校庭にも少しずつ春が

先日、敷地内の樹木全体が選定され、身軽になってうれしそうな木々から、日差しがよく通るようになりました。

見上げると、紅梅やコブシの花が開き始めています。

教室前のベランダでは色とりどりのビオラを鉢で育てています。

1年生は「大きくなってね。」「ずっときれいに咲いて～。」と声をかけながら水やりをしています。今日あたりは風もほとんど吹かず、陽光に春の気配を感じます。

昇降口のディスプレイも、春の装いになりました。

NO!密 で楽しむ活動を工夫中！（１年 生活科）

1年生は今、様々な昔遊びを通して、交流する良さや遊びの世界に浸る楽しさを味わっています。かるた遊びをする際に、コロナ禍でも安全に遊べる作戦を考案。写真は札をとる「かるた棒」を作成中です。伸ばした手を描き、切り取ります。それをまさに「手」として稼働させるのです。袖を着させたり、好きな模様をつけたり．．。

机をつなげて絵札を広げ、手には「かるた棒」。かるた大会がスタートしました。

担任が読む札を全集中で聞き、素早くパシッ！！と取ります。でも、顔を寄せ合い密になる、という場面にはならず。「かるた棒」の活用で、白熱しながらも、手や顔が重なることなく、安心して遊ぶことができます。

どの教室にも、夢中の、明るい笑顔があふれていました。これは、まさにウィズ・コロナのワンシーンです。

６年生 プログラミング学習をしています

 ６年生の理科では、歩行者用信号機のプログラムを作りました。

　ボタンを押すと、自動で物事が進んでいく場合には、プログラムが組まれています。プログラムされたものが身の回りに増える今、理科の授業でその仕組みを学んでいます。

　ボタンを押すと、赤信号から青信号に変わる。音が流れ、数秒してから青信号が点滅して、再び赤信号が点灯するという具合です。

　青信号がついても、赤信号がついたままだったり、音が鳴りっぱなしになってしまったりと、適切に動作しないときは、チェックしてエラーを修正していきます。

　できたプログラムは、チームズを使って、データで提出します。

５年生 理科 人のたんじょう

 ５年生は、理科「人のたんじょう」で赤ちゃんの子宮内での成長と誕生について学習しています。

　学習課題を決め、ビデオ資料を見たり、インターネットで調べたりして、グループごとにパワーポイントにまとめていきます。読み手が分かりやすいように写真やグラフを貼り付ける、アニメーションをつけるなど、子供たちの技能の向上には、日々驚かされます。

　

　大人になるころには、もっと情報技術が進んだ世の中になっていることでしょう。そうした中で、自分で調べてまとめる、組織の中で情報交換をして仕事を進める、などのことが生き生きとできる人になってほしいと思います。

　約５㎏の重さのランドセルを前に提げて妊婦さんの体の状態を体験してみました。１分間の踏み台昇降運動をしています。思いの外、足を動かしにくく、体の重さも負担になることを実感しました。

児童の掲示作品

学校公開が実施できなかったため、校内書初め展以外の、掲示作品の一部を紹介します。

校内の数か所に掲示しています。足を停めて、「あ、これはマンホールの蓋だ」「これは消火栓のランプ？」などど当てながら見入っている子がたくさんいます。

家庭科クラブのコーナーには、今年度作成した手芸品（マスコット等）を写真に収めて紹介しています。活動自体は互いに知る機会がないのですが、楽しく、一生懸命作った様子が伝わってきます。

5年生が詩を視写し、イメージを膨らませた挿絵を添えています。

読書旬間中の1年生の掲示板には、読んで楽しかった、おすすめの本についてまとめています。内容や、一言感想も書き加えたり、本の表紙や挿絵から、のびのびとイラストを描いたりしています。

凧 たこ、あがれ！

先週、1年生の各クラスで昔遊びの一つである「凧」を手描きして、校庭であげてみました。ぶつかったり糸が絡んだりしないように距離をとり、二人一組で協力しながらいざトライ！冬の青空に天高く…まではいきませんが、元気に浮かび上がり、飛んでいました。各家庭に持ち帰ったら、ぜひ広いところで凧あげを楽しんでね、と担任からも呼び掛けていました。

今日の六小ランチ

【献立】エクレアパン　☆鶏のカレー揚げ（新メニュー）　ほうれん草としめじのソテー　白菜のクリーム煮　牛乳

鶏のカレー揚げはウスターソース、白ワインで下味をつけた鶏肉に、カレー粉が入った粉をまぶして揚げました。エクレアパンが好きな子供にとっては、うれしいロングサイズです。ソテーやクリーム煮には野菜の旨味が出ています。